1-til-1 undervisning i Stavanger

1–1 undervisning som skaper læring – erfaringer fra PL Stavanger

Av Sebastian Schanche Sandgren, amanuensis ved Universitetet i Stavanger og daglig leder for Metis Privatlærer Stavanger

Et læringstilbud for hele Stavanger – uavhengig av skole

Metis Privatlærer Stavanger er et åpent, kommersielt læringstilbud for elever fra hele Stavangerregionen. Vi er ikke tilknyttet én skole. Elevene våre kommer både fra ungdomsskoler og videregående skoler – private og offentlige, store og små. Felles for dem er at de søker noe de ofte savner i hverdagen: tid, ro og en fagperson som hjelper dem videre akkurat der de står.

Som amanuensis ved Universitetet i Stavanger jobber jeg tett med læring og universitetsstudenter. Jeg kjenner igjen det samme mønsteret i PL Stavanger: læring skjer best når den er fokusert, tilpasset og relasjonsbasert.

Hvorfor elever velger PL – helt frivillig

PL er et frivillig tilbud. Ingen blir sendt hit. Elevene kommer fordi de opplever at dette gir bedre fremgang enn å lese alene hjemme. Gjennom samtaler med våre privatlærere ser jeg tydelige fellestrekk i hva de søker:

• forklaringer som går saktere og dypere

• trygghet før prøver og eksamen

• roligere rammer enn de får hjemme

• hjelp til å bygge en plan, ikke bare pugge

• en voksen som faktisk følger dem tett

Øktene er på 90 minutter. Det er ingen krav om faste ukentlige timer. Elevene booker etter behov – og mange velger å komme tilbake fordi de merker at det fungerer.

1–1 læring i praksis – hva jeg ser som leder

Jeg underviser ikke PL-elever selv, men jeg følger lærerne våre tett og snakker jevnlig med elever som bruker tilbudet. Tre faktorer går igjen i tilbakemeldingene:

1. Fokus

Elevene sier at dette ofte er de mest konsentrerte 90 minuttene de har i løpet av en uke. Ingen mobil. Ingen avbrytelser. Bare faglig arbeid.

2. Dialog

Våre privatlærere beskriver hvordan elevene lærer raskere når de får forklare høyt, se egne feil og jobbe gjennom misforståelser i sanntid. Det samsvarer med det jeg forsker på: læring skjer i språk og dialog, ikke bare gjennom stille lesing.

3. Struktur

Privatlærerne jobber systematisk: de identifiserer hull, bygger faglig progresjon og gir eleven en konkret plan frem til neste økt. På den måten blir tiden mellom timene også mer målrettet.

En situasjon som sier mye

En av våre lærere fortalte om en elev som hadde jobbet hardt med naturfag i ukevis. Etter én PL-økt sa han:

«Jeg har lest dette mange ganger hjemme. Det var først når noen jobbet gjennom det med meg at jeg forsto hva jeg gjorde feil.»

Denne typen gjennombrudd er ikke unike – de skjer jevnlig. Ikke fordi elevene mangler evner, men fordi de manglet rammer.

Et faglig miljø – ikke bare et undervisningstilbud

PL Stavanger har et eget undervisningsbygg som fungerer som samlingspunkt for privatlærere, privatister og elever fra hele byen. Miljøet består av dyktige studenter og fagpersoner med høy faglig integritet og et tydelig engasjement for undervisning.

For mange av våre lærere er dette starten på en faglig karriere. For mange av våre elever er det starten på å forstå fag de lenge har vært usikre på.

Læring skjer når rammene er riktige

1–1 undervisning er ingen kjapp løsning. Men når en elev får:

• ro

• en fagperson som følger tett

• tydelige forklaringer

• en realistisk plan

• mulighet til å jobbe i dybden

… da skjer det ofte en endring. Ikke brått, men merkbart. Dette er grunnen til at elever fra både ungdomsskoler og videregående skoler velger PL Stavanger – og hvorfor vi ser faglige gjennombrudd hver eneste uke.